在2009年5月16日我们进行了大学的第一次野外见习，出发时天气有点阴冷，但每个人看起来都精神抖擞，心里头想象着老师描述的“山外青山”及其丰富的内涵——各种各样的药用植物。多么想看看能医治疾病的药材到底长什么样，多么想看看那神奇的植物，迫不及待的想揭开那层面纱！

出乎我意料的是青山居然就在我们附近，没有我想象的那么偏僻，没多长时间就到目的地了，按早就分好的组我们开始了学习，看见那一座一座的山，我以为药材全在深山里头，谁知老师的举动震住了我，陈教授弯下身拔了一根“草”问我们是否认识，我不假思索的回答，那是用来喂羊的野草啊！老师听了笑笑，然后认真的讲解，其学名，药用价值，辨认特征及其形状相似的植物，听后恍然大悟，真的才明白：这个世界不缺少药用植物，而是缺少去发现药用植物的眼睛。小飞蓬就这样成为了我见习时的第一个认识的植物，过去的“杂草”一下子上升为药用植物，就像灰姑娘变成公主一样神奇，在那一片杂草中，老师几乎没动脚，一口气就介绍了四五种，我这才发现原来药材遍地都是哦，以前真是忽略了不少啊，真是孤陋寡闻了！过去口中的“萝卜子”一下子变为“莱菔子”，路边的“野花”一下子有了自己的名字“过路黄”，过去乱叫的植物现在都有了自己的称号：蛇莓，龙葵等等。想想这些都是日常生活中非常熟悉的植物，在见习之前我一直把它们当杂草对待的，见了就拔，在我手里不知有多少药材因为我的无知被毁了，想起来就相当惭愧啊！不过以后同样的悲剧就不会在我这里发生了，还是要感谢这次野外见习，不然就光看课本，我怎么也不会想到课本上所说的药材就是我脑中的杂草，还是实践出真知啊！

在不断的行进过程中，一个个新奇的名字，充满了我的脑海，我对它们十分着迷，每碰到一种都要问老师，生怕忽略了某种，特别对于我认识但又不知其名字的，特别感兴趣，每知道一种就有一种成功感，心里甜甜的。老师带着我们游走在百草之中，为我们耐心的讲解每一种植物的各种情况，教我们如何给植物分门别类，从门到科到种，最主要对被子植物进行了详细的讲解，将课本上的知识与活生生的植物对应起来，大大的加深了我们对植物的认识，并提高了我们对课本的兴趣。依据课本上的描述一点一点地对应到相应的植物体上，理论与实践完美的结合，一下子记住了好多东西，过去的一些迷团见了实物以后也迎韧而解了，没有了课堂上的迷茫，并且不由自主的被那些奇妙的植物吸引了，有一种莫名的好奇就是想去了解它们，想知道它们的价值！

课堂上学过的知识在这里被一一证实，如各类叶子：针形，披针形，椭圆形，卵形，扇形等等。单身复叶，掌状复叶，羽状复叶等。而且还可以进行实物对比，如区分羽状全裂叶与羽状复叶，在见习过程中我们就对它们的特点有了一个清楚的认识，亲眼目睹了他们的一切性状，印象相当深刻啊！给我印象最深刻的还属各种花瓣及各种变态花，像半边莲，绣球花，真是名如其花，真不是课本上一个“美”字能形容的，真是“纸上得来终觉浅，决知此事要躬行啊！”

课本上的知识只是泛泛的描述及简单的介绍其药用价值，但没有讲述关于它们的细节及各方面的注意事项，这些都还需老师的经验讲解，很是神奇啊！

药用植物，采对时节则药效高，并且植物的生长状况也需充分考虑，有的需幼嫩的，有的则需要质老的，这方面老师只是简单的提醒了大家，但这又是一大意外收获，让那些药用植物在我脑中变的更加神奇了。

药物的相似曾造成过很多医疗失误，过去对那些并没有太多的认识，但这次见习中见到了那些“冒牌货”惊奇的发现它们是那么的相像，真是没有一定的经验积累真是很容易出错，老师教给了我们一些基本的鉴定方法，如在见习过程中见到过的“一年蓬与小飞蓬”，“枸骨与十大功劳”，“盐肤木与枫杨”等等，潜移默化中懂了好多，课本也翻的勤快了好多，感觉学习植物就是一种享受！

这次野外见习中还掌握了各种辨别植物的方法：总之，哪里有特点就从哪里入手，可结合嗅，扯，看，摸等如“嗅”可通过闻其特殊的气味来辨别，这些植物有：香薷，薄荷，鸡矢藤；“扯”可通过扯其叶子来识别，如神奇的“三叶人字草”；“看”观察其特殊的性状，如元宝草，贯众，半边莲，虎杖，紫苏，白背叶等各具特色的植物。

实践出真知。野外见习的教学方式优化并促进了课堂教学，建议老师能上一段理论，上一段实践课程，这样的理论加实践的教学模式会让学生受益匪浅。

总之，这次野外见习给我带来了莫大的惊喜与激动，让我重新审视了大自然的绿色，见证了大自然的博大精深，在老师的指导下我对药用植物产生了极大的兴趣，还有一种敬畏感。一次野外见习把课本中的知识生动化，形象化，激发了其真正的魅力，真的还想多进行几次这样的见习，感触颇深啊，意犹未尽！

虽然暴雨把我们一个个都淋的湿漉漉的，但大家依旧是那么兴致勃勃，学的那么开心，那么投入！道一声：“老师，你们辛苦了，谢谢你们给我们的这次机会！”